言语构音康复训练第五阶段：c zh ch sh的练习：
/c/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。
通过主观评估，可以快速了解/c/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有彩、彩色、彩虹，餐、晚餐、吃晚餐，草、稻草、稻草人。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/c/的构音。
/zh/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。
通过主观评估，可以快速了解/zh/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有帐、帐篷、搭帐篷，种、种子、播种，摘、摘苹果，筝、风筝、放风筝，妆、化妆、化妆舞会，蜘、蜘蛛、蜘蛛网，杖、拐杖、金拐杖。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/zh/的构音。
/ch/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。
通过主观评估，可以快速了解/ch/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有床、床铺、床单，池、池塘，穿、穿毛衣，虫、小虫、毛毛虫，车、小车、车轮，缆、缆车、坐缆车。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/ch/的构音。
/sh/是声母构音时第五阶段需要学习的音位。
通过主观评估，可以快速了解/sh/在训练前后的构音情况。训练时，先由单音节词过渡到双音节词，再过渡到三音节词，内容主要有书、课外书，树、枫树、枫树叶，食、食品、食物，师、厨师、厨师帽，书、书包、背书包。通过本课程的学习，有助于巩固和强化声母/sh/的构音。